从事电子行业无论是做分析还是进行生产制造，都必须生产制造的具体需求，符合目前国家SMT行业发展的大的方向的需求。让当代学生了解生产过程和生产工艺就显得尤为重要。让大、中专院校筹建号SMT生产线，让学生兼顾理论知识和动手能力对于以后融入社会工作由重要意义。

       第一，电子行业是朝阳产业。电子元件的封装不断变动，尺寸越来越小（高集成的表面贴装）的同时对电路板的组装也提出了更高的要求，淘汰了传统的的焊接技术和工艺。许多高集成度的元件必须通过专用设备和专用工具进行焊接。新的焊接技术和焊接工艺使SMT科技获得飞速发展。对生产工艺技术人员和熟知生产工艺的设计师和研发人员提交了更高的要求。但是现在国内许多实验室和实验课还停留在烙铁焊接的水平上。

      第二，中国电子行业的发展也很大程度受电子焊接工艺和技术的影响。如果要使我们的电子技术赶超欧美日韩等国家，还需大量的技术人员了解和熟悉SMT技术，在工作中不断钻研探索，在务实中不断发展。从这个视角来讲，高校当然要靠自身强劲的技术资本，不断推动中国电子行业的可持续发展，同时应当让更多的学生认识和熟知SMT技术。从各方面来看高校筹建SMT实验室是十分必要的。

SMT实验室建设软件方案

       一、SMT实验室教育体制：教育体系应兼顾跨学科跨专业的专业特点，合理组织教学内容。通过实验实操教学，熟知各种仪器设备的操作和使用，培养学生观察分析现象的能力。强化电脑模拟软件的运用，通过计算机模拟了解新技术与新器件的动态与使用方法，使学生通过软件验证设计思想提高对理论与实验教学内容的理解。

       二、实验室教学管理：实验室教学管理可分为学生实训管理与学生实训考核成绩评定。学生实训管理首先要进行实训前教育（实训目的、意义、要求、安全用电及考核制度）。考核评定可分为职业道德与实际操作两部分。

       三、在教学中不断加强师资队伍建设：培养应用技能型人才对教师提出更高的要求———教师不但要有一定的理论水平，还应有一定的实践经验，特别是动手能力。对教师要进行一定时间的培训，有条件的学校可派教师到企业参观学习或从企业引进技术人员加强教师队伍。

       四、与有关企业和产业挂钩实现联合办学优势互补，高校和企业合作有助于相互增进了解。有利于学生把握就业方向，更好的和社会就业接轨，在促进产学研发展的同时可加快新知识和新技术向生产力的转化，实现高校服务地方经济的教育方针政策。

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